6月22日

今天看网上的消息，高考也算是正式出分数出名次了，当然最重要的恐怕不是分数，而是名次。对我来说两者都不重要，也没什么好重要的。比较重要的反而是高考本身，毕竟这是一个我差一点就要经历的东西。唔，也不是真的差一点，其实还是差蛮多，毕竟高一勉勉强强算是读完，高二就基本没去上了，到了高二下就直接休学，这么换算下来，距离高考其实还有一半的路没走。不过在我自己高强度的班上，似乎高一到高三都是十分类似的，于是或多或少也算是略知一二。

其实我知道的内容，大概也就是我成绩低空掠过这个事实。说是低空掠过，这真是如假包换的。如果说数理化还有理由安慰说是班上的同学太强了，那连英语都低空掠过真是令人无话可说。后来都让人觉得丢脸，最后实在没办法，拿了托福将近满分的成绩，跑去教务处说，让我免修吧，心里想的是，要是再考下去，这脸就要丢到太平洋去了。后来这件事也一直耿耿于怀耿耿，自我安慰一下，说是自己懒得背那些所谓的搭配之间十分细微的区别或者有时干脆就是不认真不仔细以至于出错。

后来到了美国才发现，自己在高中花了时间背的那些搭配，基本完完全全都没用上，也没听见别人说起过。偶尔有一些用上的，才发现美国人也是莫名其妙地乱用，若回去翻国内的考试词典，估计直接就是一头雾水了。不过这个还是我后来学语言学以前的事情。之后学的多了，更加发现这种考试的可笑。不过且不说理论上的一些问题，说说自己的家人。最近老妈在学英语，是地地道道想要上阵实用的英语。当然她是不用考试什么的，会说会表达，既是语言本身的初衷，也是她的初衷。这时候老妈跟我说，她也发觉了，怎么和国内以前中小学的教法这么不一样，没人跟她说要记得搭配，只是就那么几个常用词，翻来覆去地用，翻来覆去地表达，就是了。

连老妈四十多岁的人，都跟我说，国内以前学的英语，真是笑话大了，我也笑笑。自从到了美国之后，就很诧异国内的教育，竟然可以把语言都叫成如此赤裸裸的考试工具，把无数的时间花费在分辨例如中文里分辨很好，甚好，记号之类的区别，反倒遗忘了语言最重要的目的。

这或许也是国内高考教育的最大特色，所有的教育和考试，都花费在了用各种各样复杂的技巧在一般看似明了的内容中寻找出区分学生的要点。而这种区分的模式，既不关注学生的多样能力，也不关注学生的发展，关心的不过是谁最会读书罢了。而竟然有如此之多的人，以为这样一种袒护一类学生，最会读书的学生，的考试竟然是相对于最为公平的选项。

不过这倒也无所谓，毕竟相信的人总归会自食其果的。在人生十分重要的高中年份里，所有人都被家长以及这个社会强迫着去学习，或者学会学习，并且被迫的放弃任何探索这个目标以外的可能。这也就不难理解，为何如此之多的人在大学以后，一旦高考这样一个现实并且强加的目标被达成以后，再也找不到自己的目标。往往是混沌多年以后，豁然省悟，又抓住了一些别人给的目标，例如保研，出国，或者去宝洁。跟着别人茫然的寻找出路，往往是很难有所成就的，特别是在这么一个差异化竞争的时代。而许多人一生中最重要的考试，就在这种寻找无谓的差异化的过程中，泯灭了每个学生心理最原始的不同。